Como la promesa de Inteligencia basic synthetic (AGI) Cada vez más captura la imaginación world, es elementary que aseguremos que avanzar en la IA beneficie a todos, no solo a las comunidades privilegiadas que ya están relativamente ricas en recursos, sino que las poblaciones particularmente desatendidas que enfrentan disparidades educativas y económicas persistentes. Dibujando de nuestras experiencias trabajando juntas en Icog Labs En Etiopía, una compañía cofundada por Ben Goertzel y Getnet Aseffa en 2013, que fue la primera de Etiopía y sigue siendo, con mucho, su compañía de IA más sustancial, hemos sido testigos de primera mano tanto el potencial transformador como los desafíos matizados de aplicar las tecnologías de IA en el mundo en desarrollo.
El potencial de IA como ecualizador educativo es profundo. Sin embargo, para muchas comunidades, especialmente para aquellos fuera de los principales centros urbanos o lidiar con enormes obstáculos socioeconómicos, el acceso incluso a una educación básica de calidad sigue siendo difícil de alcanzar. En capas además de los numerosos otros desafíos planteados por la vida en el mundo en desarrollo, estas poblaciones desatendidas a menudo encuentran dos desafíos centrales específicos para el dominio educativo: barreras lingüísticas y contenido educativo culturalmente irrelevante. Estos pueden superarse, pero hemos descubierto que hacerlo puede requerir un arte significativo junto con recursos adecuados, y en specific requiere comprender tanto la tecnología misma como de las dificultades locales particulares que se enfrentan en situaciones en desarrollo del mundo.
Superar las barreras lingüísticas
UNESCO estima que el 40% de los estudiantes a nivel mundial carecen de acceso a la educación En un idioma entienden completamente. No se necesita mucha imaginación para ver cómo esta desconexión elementary impide severamente el aprendizaje. Sin embargo, las herramientas de traducción e idioma impulsadas por la IA ofrecen soluciones poderosas. Esta es una de las formas más claras en que la tecnología avanzada puede proporcionar de manera relativamente económica beneficios a las poblaciones desatendidas. Sin embargo, las empresas de tecnología del mundo desarrollado que impulsan la mayor parte del desarrollo moderno de IA tienen poca motivación para perfeccionar la tecnología del idioma para los idiomas hablados principalmente por personas con poder adquisitivo mínimo, sin tarjetas de crédito, pocas oportunidades o propensión a hacer clic en los anuncios.
El colaboración que hemos creado entre los laboratorios de ICOG y el aprendizaje curioso ejemplifica el potencial aquí. Apalancamiento IA generativaElaboramos aplicaciones de lectura en el idioma native que actualmente atienden a más de 85,000 usuarios activos. Dichas iniciativas muestran cómo la IA puede ayudar a superar las barreras del idioma, incluso en idiomas de baja recursos, generalmente desatendidos por modelos de idiomas grandes estándar.
Reconociendo la escasez de datos como cuello de botella, también hemos lanzado Leyu, una plataforma de crowdsourcing de datos descentralizada, recopilando explícitamente los recursos lingüísticos de las comunidades desconectadas. Los datos recopilados, como pares de oraciones habladas semánticamente paralelas en un lenguaje con poco recursos y un idioma mejor recursos, pueden ser utilizados por desarrolladores de IA locales para capacitar modelos de IA que traducen idiomas locales en los idiomas mundiales que componen la mayor parte de Web. Al abordar de manera proactiva esta brecha del idioma, aseguramos que las comunidades se beneficien de inmediato cuando están conectadas, en lugar de retrasar más atrás.
Asegurar la relevancia a través del aprendizaje contextual
Más allá del idioma, la educación efectiva exige relevancia. El contenido educativo importado con frecuencia no resuena con los alumnos cuyas experiencias cotidianas difieren drásticamente de los escenarios representados en los planes de estudio estandarizados. AI permite la personalización de materiales educativos, contextualizando lecciones en realidades locales. Think about la educación científica aprovechando las prácticas agrícolas locales o los problemas matemáticos derivados de las transacciones del mercado comunitario. Tal contenido culturalmente alineado no simplemente educa, inspira una aplicación práctica, fomentando tanto el compromiso como la autosuficiencia.
Nuestro Proyecto Digitruck, un centro de educación móvil fuera de la crimson desplegado por ICOG Labs y parcialmente patrocinado por nuestro proyecto World Decentralized-AI Singularidaddemuestra esto vívidamente. Hemos equipado un camión de remolque semi tractor como un aula portátil, abastecida de computadoras y equipos electrónicos, y lo llevamos a un vecindario native tras otro, atendido por maestros expertos locales. Los jóvenes estudiantes en las zonas rurales de Etiopía encuentran la codificación de la codificación y los conceptos de IA a través de la experiencia práctica con tabletas y kits de fabricantes, y a través de aplicaciones en contextos identificables, como mejorar las prácticas agrícolas, ilustrar el poder de la IA para hacer que otras tecnologías sean prácticamente empoderadoras.
Trabajar a través de los desafíos de diversidad planteados por los ecosistemas del mundo en desarrollo puede requerir una paciencia appreciable. Durante el período 2015-2019, por ejemplo, nuestra iniciativa Robosapiens presentó a los estudiantes universitarios etíopes a la IA a través de robots humanoides programados para jugar al fútbol, un enfoque culturalmente resonante y atractivo. Las competiciones de fútbol de robots entre las universidades etíopes, kenianas y nigerianas demostraron ser poderosamente energizantes a los estudiantes involucrados, y fue frustrante cuando tuvimos que detener ese programa debido a complejidades relacionadas con tarifas de importación objetablemente altas en dispositivos electrónicos, a los que ni siquiera las universidades locales (en sí mismas parte del gobierno) podrían obtener la excepción.
Ai como un aliado de confianza, no una amenaza
Contrariamente a los temores prevalentes en las sociedades más ricas y digitalmente saturadas, como el riesgo existencial de estilo terminador o el desplazamiento laboral inducido por AI, las comunidades con acceso limitado a Web a menudo ven ai de manera diferente: como un aliado informativo de confianza. Los agricultores nigerianos, por ejemplo, participan activamente en los centros de llamadas respaldados por la IA Para asesoramiento práctico de agricultura y concepts del mercado. Aquí, la tecnología de IA complementa y mejora en lugar de amenaza los medios de vida, lo que mejora la confianza a través de beneficios tangibles.
Apoyando el aprendizaje colectivo y la tela social
La integración de IA en la educación debe respetar las estructuras sociales existentes. Muchas comunidades desatendidas priorizan el colectivo sobre los enfoques individualistas, haciendo que el aprendizaje grupal sea crítico. La IA beneficiosa debe fomentar la colaboración, mejorar la tutoría comunitaria e integrarse perfectamente con los procesos de toma de decisiones colectivas existentes. Las herramientas de IA diseñadas desde una perspectiva descentralizada y participativa se alinean naturalmente con tales modelos educativos impulsados por la comunidad, reforzando en lugar de interrumpir la cohesión social.
Como un ejemplo concreto de cómo podría funcionar esto, uno podría imaginar una expansión de la iniciativa Digitruck en un programa más persistente donde los alumnos de Digitruck se orientan para llevar la integración de la IA a diversos aspectos de la vida de la aldea etíope. Queremos que las plataformas educativas respaldadas por la IA estén ricamente integradas con talleres dirigidos por la comunidad. Think about a los ancianos y maestros comunitarios que utilizan conjuntamente materiales de aprendizaje generados por IA durante las sesiones grupales, facilitando discusiones sobre temas prácticos como técnicas de agricultura sostenible, prácticas locales de salud y educación financiera. Estas herramientas de IA no solo proporcionarían contenido; Fomentarían activamente el diálogo grupal y la resolución de problemas colectivos, el fortalecimiento de los lazos comunitarios y garantizar que la educación permanezca profundamente integrada dentro de las tradiciones locales y los marcos colectivos de toma de decisiones. Este tipo de programa sería lo suficientemente sencillo como para implementar en este momento; Lo que falta es un financiamiento “simplemente” para tales iniciativas.
Navegar riesgos e implementación ética
La promesa de IA para acelerar la auto-transformación positiva del mundo en desarrollo es clara y tremendamente emocionante, pero no obstante, también debemos abordar los riesgos. La facilidad y la inmediatez de la IA corren el riesgo de disminuir las habilidades fundamentales o la motivación entre los estudiantes. La introducción de IA exige responsablemente fortalecimiento, no reemplazo, educadores humanos y fundamentos de aprendizaje tradicionales. La IA debe posicionarse como una infraestructura de apoyo, facilitando el aprendizaje personalizado y la curiosidad intelectual que provoca, en lugar de un generador de respuestas que socava el pensamiento crítico y la motivación.
A medida que avanzamos en estas direcciones, la atención cuidadosa a la alineación de Human-AI es esencial, por razones muy prácticas: sin alineación con las necesidades y valores de las poblaciones locales, la IA no brindará los servicios necesarios a aquellos que más lo necesitan. Sin embargo, sentimos firmemente que la alineación debería surgir de una colaboración rica y significativa en lugar de barandillas rígidas y con manos de jamón. En lugar de restringir la IA dentro de valores estrechos y predefinidos extraídos de culturas específicas o límites controlados por élite, la alineación significativa surge de experiencias de compromiso genuino, donde la IA se conecta profundamente con los alumnos humanos. Así es como uno da forma a los sistemas de inteligencia humanos y artificiales positivamente, lo que impulsa el crecimiento mutuo.
IA descentralizada y democrática para la educación world
Ya hemos insinuado la dominación precise de la escena de tecnología de IA world por un puñado de grandes corporaciones de dos naciones principales. Esta dominación es la razón principal por la que la tecnología del lenguaje de IA actualmente ignora la mayoría de los idiomas africanos, y generalmente es más útil para los problemas de los profesionales del mundo desarrollado urbano de los ricos que los pobres rurales de África, Asia Central o en otros lugares.
Si bien respetamos el increíble trabajo que están haciendo estas grandes empresas tecnológicas, creemos firmemente que el desarrollo descentralizado y guiado democráticamente tiene ventajas clave para la equidad educativa world. Es por eso que hemos puesto tanta energía en plataformas en desarrollo como SingularityNet que permiten la arquitectura de IA descentralizada y capacitan la participación de base amplia y la gobernanza democratizada. Tales marcos hacen que sea más possible que el desarrollo de IA refleje diversas necesidades globales en lugar de estrechos intereses corporativos o gubernamentales.
Hemos aprendido que el camino hacia la educación equitativa mejorada con AI no es sencillo: requiere intencionalidad, sensibilidad cultural, previsión ética y gobernanza participativa. Pero las recompensas potenciales, que eliminan las barreras educativas, mejoran la relevancia cultural y empoderan a las comunidades de todo el mundo, hacen que este viaje no solo valga la pena, sino por imperativo.
A través de una cuidadosa administración, podemos aprovechar la IA cada vez más avanzada para realizar la igualdad educativa, edificando universalmente a la humanidad. Estos suenan como palabras abstractas enfalutín, pero cuando uno ve a un niño escribir sus primeras líneas de código de IA en un digitruck visitando su aldea, su significado concreto se siente abundantemente claro.
