La inteligencia synthetic se está extendiendo en muchos aspectos de la vida, desde las comunicaciones y la publicidad hasta las pruebas de calificación. Pero con el crecimiento de la IA viene una sacudida en el lugar de trabajo.
Una nueva investigación de la Universidad de Georgia está arrojando luz sobre cómo los diferentes países se están preparando para cómo la IA afectará a sus fuerzas laborales.
Según investigaciones anteriores, casi la mitad de los trabajos de hoy podrían desaparecer en los próximos 20 años. Pero no todo es pesimismo.
Los investigadores también estiman que el 65% de los estudiantes actuales de las escuelas primarias tendrán trabajos en el futuro que no existen ahora. La mayoría de estas nuevas carreras requerirán habilidades y conocimientos avanzados de IA.
“Las habilidades blandas humanas, como la creatividad, la colaboración y la comunicación, no pueden ser reemplazadas por AI”. – Lehong Shi, Facultad de Educación
Para abordar estos desafíos, los gobiernos de todo el mundo están tomando medidas para ayudar a sus ciudadanos a obtener las habilidades que necesitarán. El presente estudio examinó las estrategias nacionales de IA de 50 países, centrándose en políticas para la educación y la fuerza laboral.
Aprender lo que están haciendo otros países podría ayudar a Estados Unidos a mejorar sus propios planes para la preparación de la fuerza laboral en la period de la IA, dijo el investigador.
“Las habilidades y competencias de IA son muy importantes”, dijo Lehong Shi, autor del estudio y científico asistente de investigación de la Facultad de Educación Mary Frances de UGA. “Si desea ser competitivo en otras áreas, es muy importante preparar a los empleados para trabajar con IA en el futuro”.
Algunos países se centran más en la capacitación, la educación.
SHI utilizó seis indicadores para evaluar la priorización de cada país en la capacitación y educación de la fuerza laboral de IA: el objetivo del plan, cómo se alcanzarán los objetivos, los ejemplos de proyectos, cómo se medirán el éxito, cómo se apoyarán los proyectos y los plazos para cada proyecto.
Cada nación se clasificó como una prioridad alta, media o baja para preparar una fuerza laboral competente de IA dependiendo de cómo se detallara cada aspecto de su plan.
De los países estudiados, solo 13 dieron una alta priorización para capacitar a la fuerza laboral precise y mejorar la educación de IA en las escuelas. As soon as de ellos eran países europeos, y Australia y Australia eran las dos excepciones. Esto puede deberse a que las naciones europeas tienden a tener más recursos para la capacitación y las culturas de aprendizaje permanente, dijo el investigador.
Estados Unidos fue uno de los 23 países que consideraron la capacitación de la fuerza laboral y la educación de IA una prioridad media, con un plan menos detallado en comparación con los países que los vieron como una alta prioridad.
Diferentes países priorizan diferentes problemas cuando se trata de la preparación de IA
Surgieron algunos temas comunes entre países, incluso cuando sus enfoques para la IA diferían. Por ejemplo, casi todas las naciones tenían como objetivo establecer o mejorar los programas centrados en AI en las universidades. Algunos también tenían como objetivo mejorar la educación de IA para los estudiantes de K-12.
La capacitación en el trabajo también fue una prioridad para más de la mitad de los países, y algunos ofrecieron programas de capacitación o pasantías específicas de la industria. Sin embargo, pocos se centraron en poblaciones vulnerables como los ancianos o los desempleados a través de programas para enseñarles habilidades básicas de IA.
Shi enfatizó que solo porque un país da menos priorización a la educación y la preparación de la fuerza laboral no significa que la IA no esté en su radar. Algunos países asiáticos, por ejemplo, ponen más esfuerzo en mejorar la seguridad nacional y la atención médica en lugar de la educación.
Cultivar el interés en la IA podría ayudar a los estudiantes a prepararse para las carreras.
Algunos países adoptaron un enfoque de por vida para desarrollar estas habilidades especializadas. Alemania, por ejemplo, enfatizó la creación de una cultura que fomenta el interés en la IA. España comenzó a enseñar habilidades relacionadas con la IA de los niños desde el preescolar.
De las muchas acciones que tomaron los gobiernos, SHI señaló un área que necesita más énfasis al preparar futuros lugares de trabajo empoderados con AI-AI. “Las habilidades blandas humanas, como la creatividad, la colaboración y la comunicación, no pueden ser reemplazadas por AI”, dijo Shi. “Y solo fueron mencionados por unos pocos países”.
Desarrollar este tipo de “habilidades blandas” es clave para asegurarse de que los estudiantes y los empleados continúen teniendo un lugar en la fuerza laboral.
Este estudio fue publicado en Revisión de desarrollo de recursos humanos.
